如果认为学会了要去教别人，我们会学得更好。
《记忆与认知》期刊（Memory & Cognition）最近有一篇论文，研究学习心态对学习效果的影响力。研究人员进行了一系列「学习新知─阅读与记忆」的实验，他们准备了一些文章，发给两组受测者研读，其中一组被告知读完后要考试；另一组则被告知，这些文章是要当作教材，读完之后去教导其他人。实际上，所有的实验参与者K完书都要参加考试，并没有人真的去教学。
结果显示，透过简单的指令，仅仅告诉学生他们将为人师，就足以改变他们的心态，让他们比另一组只是要准备考试的学生，致力于更有效的学习方式，并且在接下来的考试中获得较好的成绩。被要求读完文章后要教导别人的实验参与者，事后对于所学内容有更完整、更有组织的记忆，而且，一般来说，「将为人师组」比「准备考试组」要能够正确回答更多与学习内容有关的题目，尤其是涵盖文章重点的题目。
老师们在备课时，通常会找出教材的重点，并且将所有的资讯综合彙整出一个有条有理的结构，而实验结果显示，实验参与者被告知要教导别人时，就会转而採用这类有效的研读策略。
研究发现，一般莘莘学子儘管从小经历大小考试，参与过无数正式和非正式的学习活动，但若只是为了准备考试，不一定能够运用最佳学习策略来念书，可是只要告知角色改变，「即将为人师」的期望便如四两拨千金般，激发和引导他们选择出最有力的学习策略来念书。
主持这项研究的博士后研究员表示，他觉得这个实验最有趣的一点，就在于他们所做的，不过是在学习前改变参与者的期望，便能对学习效果造成显着影响。人类心理的奥妙神奇可见一斑。
这样看来，无论是在家或在学校教室裡，对学习者灌输一种「将为人师」的期望，可能是提高学习效率最简便的手段了。试试看，下回K书时，别想着是为了准备考试，不妨告诉自己念书是为了去把某个同学也教会吧！如果你身为父母或老师，指导孩子或学生学习时，可别忽略了这好用的小技巧哦！
參考資料：John F. Nestojko et al. Expecting to teach enhances learning and organization of knowledge in free recall of text passages. Memory & Cognition [2014] DOI 10.3758/s13421-014-0416-z
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